第176章 你还是那么优柔寡断(2/6)

，通常是两三米高的大书架，木质和铁质的书架相互参杂，不远处有几个学生踩在梯子上正不嫌麻烦的寻找着书。他倚在书架上，轻嗅空气中那股淡淡的纸张腐朽的味道，百无聊赖的随意寻找着。放空自己，在茫茫书海中寻找着灵感。略过许多书架，靠近窗户最底部一排旧书，引起了他的注意。二十本书被一个纸书封合在一起，纸张泛黄老旧，散发着一股刺鼻腐朽的墨水味。程开颜随手抽出一本，发现是一本《新青年》。准确来说，这一排都是。“没想到在这里还能看到这么老的书。”他发现封面上写着发行时间是1918年，距今已有六十二年之久。翻开几页，映入眼帘的居然是安徒生和托尔斯泰的童话作品，由周作人，李大钊等人翻译。这让他有些惊讶，仔细看了几页，在一片后续的评论中看到陈独秀这样说：“儿童文学应该是儿童问题之一。”他席地而坐，多看了几本。发现在国内儿童文学这个词语居然起源于五四运动时代，儿童文学不仅仅是五四新文化运动的一部分，更催生了现代儿童文学的萌芽。从一开始，文化运动的先驱们就将祖国民族的命运和前途，与儿童问题联系起来，将儿童教育与深刻影响儿童成长的儿童文学作为反对旧思想，旧道德，旧文学的旗帜立了起来。鲁迅先生最先在《狂人日记》中呐喊“救救孩子”，并指出父母对子女应该健全的生产，尽力的教育，完全的解放。与其并称“周家兄弟”的周作人发表在《新青年》的文章《儿童的文学》，更是热情鼓吹儿童文学，他说：“中国向来对于儿童，没有正当的理解，不过是将其当做缩小的成人，拿什么圣贤文章灌输……其余的一概抹杀。”……一连看到了一个多小时，程开颜也终于意识到了自己这篇论文逻辑缺陷可能出现在哪儿了。这段时间他一直忙于从三大母题的方向解析着那几部经典作品，对理论和发展历史方面的著作倒是不曾看过。一是，从三大母题的方向，依靠几本儿童文学经典著作去论述、证明论点，而没有一个确切的逻辑顺序，实在机械且简陋。若依照儿童文学发展的脉络，依照各时期的特点去解析，这就相当于给论文增添了一具骨架。二是，本理论与儿童文学其他理论上的相互配合补充，当然这不是论文的要点，只是作为论文末尾的补充和拓展。“果然是留学归来的高材生啊！一语击中问题关键点，厉害我的姨！”忽