第14章 跨纬度知识救场(2/3)

里闪过一丝希望的光芒。然而，当她快速翻阅教材时，凭借着敏锐的观察力，她察觉到书中给出的答案似乎存在问题。她没有盲目相信，而是继续寻找其他可能的解决办法。就在这时，她的目光不经意间扫到白板角落，那里有一处若隐若现的痕迹。她突然想起之前前几位同学的遭遇，觉得此事可能并不简单。同时，她注意到讲台上有一根紫外线笔。恰好，她曾经在培训中了解过的隐形笔和紫外线笔的知识，心中猜测这或许是关键所在。她迅速在讲台上找到紫外线笔，对着白板角落照射过去，果然，一幅正确的算法流程图渐渐显现出来。女生的眼中闪过惊喜，她立刻根据流程图，结合之前讲解的三角函数知识，对投影仪上的报错问题进行分析和解释。虽然没有直接解决编程代码的问题，但从数学原理的角度，让“学生”明白了其中的关联。关瑶在台下看着女生的一系列操作，眼中满是赞赏。女生不仅成功引导学生回归数学本质，还敏锐地发现了白板上的荧光标记，完美地应对了这场高压情境下的挑战。讲解结束后，关瑶站起身来，微笑着说道：“恭喜你，成功通过面试。”“在面对跨维度知识救场这样复杂的情况时，你展现出了卓越的应变能力和扎实的专业素养。”能够巧妙引导学生，同时准确找到解决问题的关键线索，非常出色。”女生脸上露出灿烂的笑容，眼中闪烁着激动的泪花，向关瑶深深鞠躬表示感谢，随后走下讲台。随着面试的推进，后续的学生们依次登场，怀揣着对这份工作的憧憬，迎接关瑶精心设置的挑战。然而，除了前面那几位凭借出色应变与扎实能力成功闯关的学生外，其余人在面对各种突发状况时，纷纷折戟沉沙。有的学生在教学道具失效时，瞬间乱了阵脚，完全中断了教学流程，站在讲台上不知所措，既没有尝试用其他方式继续教学，也未留意到备用道具的存在，就这样错失了机会。还有的在遭遇知识权威挑战时，被关瑶抛出的看似矛盾的问题绕晕，无法清晰地梳理思路，用正确的教学理念和知识体系予以回应，只能含糊其辞，最终被淘汰出局。面对价值观压力的困境，部分学生没能坚守住教育公平的底线，在金钱的诱惑面前，动摇了自己的原则，提出了一些不合理的解决方案，让关瑶深感失望。而那些在跨时代知识盲区测试中，即便发现了抽屉里的思维导图，却因缺乏快速理解和转