247.幽幽往事：一段关于肌肉与记忆(3/5)

琴教学认知度高的老师，如果他负责，有足够的经验，他会在一开始就把谱子上的所有东西都揉碎一点点告诉孩子。每节课都会这样，每拿到一首新曲目就会这样。这所谓的所有东西，包括了谱面上的每一个角落。然后通过日常练习，指导孩子在慢速条件下一点点将谱面上的每一个标记。无论是音乐术语，还是表情记号，甚至是和声变化时的为什么，都要引导着孩子运用配套知识去理解。在这样一种状态下，孩子在学习一首曲子的过程中，无形就在旋律之外建立起了另一套记忆系统。坐标。把系统里的每一个坐标按顺序链接起来，变成一条线，这条线就叫做音乐的脉络。音乐脉络会引导孩子从被动到主动，去记住谱面，再加上听觉记忆，这个时候，背谱的路径就不再是单线程或双线程了。这个时候，肌肉记忆在背谱中的权重，也被无形降到最低，单纯地成为一种因大量练习而积累下的辅助手段。试问，整个过程是不是需要一个对钢琴教学有高度认知、且负责并有方法的老师。可李安为什么嘴上不会这么说。因为他还在这条路上摸索，他还年轻，没有足够多的教学经历来支撑他的想法。回答每一个琴童家长，他都不能信口就来。但是隐隐地，他又觉得这条路径是正确的，虽然很多时候会很麻烦。比如教孩子们从最基本的三要素开始学习分析谱面。比如把孩子们组织起来讲乐理。比如在某个下的午后，用讲故事的方式告诉孩子们三和弦的色彩不该是刻板的。各种例子数不胜数，李安在钢琴教学这条路上，始终都是用心的。即便他的付出都得到了等价的物质回报，但迟俞没有坚持下来，罗霄然的进度难题，王其春的左手等等等等，这些问题依然会让他时常思考，如何做好一个钢琴老师。当然，他也得到了有更多超出物质的回报。比如小季顺利收到大学录取通知书。比如小车斩获今年的蓉城杯A组金奖。比如王小虎已经连续一周早晨八点半完成练琴打卡。比如小北震惊现场的梦幻曲。比如马可能用自己的话给林果果解释什么是长发披肩大波浪。（卷二113章）比如刘丰瑞这个小东西到底是怎么做到的，背谱越来越利索了，莫不是经过蓉城杯决赛的失常发挥之后，背地里偷偷努力了？他一会必须得好好问问。现在他得好好听听刘丰瑞接下来要录音的小奏鸣曲。书房一片安静，所有人都在等刘丰瑞的最后一首演奏。似